看到底下的評論當(dāng)中，有些人從老師的立場上講，認(rèn)為老師并不應(yīng)該傳道，我覺得難以理解，totaly反對。 教育是老師的教育還是對學(xué)生的教育？我想教育是為了學(xué)生，所以學(xué)生在此問題上應(yīng)該更有發(fā)言權(quán)，尤其是經(jīng)歷了中國的流水線式的【de】教育體制之后的學(xué)生。 教育應(yīng)該是怎樣的？ 我想...

大概沒有任何一位觀眾在走進(jìn)電影院前是對《小丑》這部電影一無所知的。 哪怕是最不關(guān)心電影的觀眾，只要在流行文化里浸潤得夠久，都不可能不知道Joker這位蝙蝠俠宇宙中的王牌反派，不可能不熟悉他標(biāo)志性的綠發(fā)紅嘴和神經(jīng)的大笑【xiào】。《小丑》上映之前，得益于熱心DC粉絲對《致命玩...

2003年秋天，我剛上高中，被分在十九班。我們的宿舍是和二十班一起的一間屋子，上下床，大通鋪，我們每天要經(jīng)過一座鐵制的天橋到學(xué)校操場，再是教學(xué)樓。在這個(gè)老校區(qū)有一年半的時(shí)間，那時(shí)候，我周末一般捧著盜版書在宿舍讀，覺得【dé】到了該寫作業(yè)的時(shí)候就回教室寫點(diǎn)作業(yè)。 大約是在...

從小就擁【yōng】有魔法的艾莎公主，在一次和安娜玩耍的過程中，不小心傷了安娜，為了不讓安娜再次受傷，他們抹去了安娜那部分的記憶，艾莎也為了不傷害妹妹，開始遠(yuǎn)離安娜，兩姐妹的關(guān)系也不再親密。在艾莎女王成年的那天，安娜為了讓艾莎祝福她的婚姻，從而發(fā)現(xiàn)了艾莎一直以來的秘密...

《喜劇之【zhī】王》是周星馳的代表作品之一，這部電影沒有多少明顯搞笑的對白和嚎頭，但是在這部電影里周星馳是真正的在演，這與他早期電影里的“裝”有本質(zhì)區(qū)別：比如電影一開頭尹天仇死攥著劇本不放，還有他宣稱要養(yǎng)柳飄飄一輩子等等。這部電影的鏡頭處理的很美，至少比周星弛《喜...

用的是藍(lán)光1080p的片源和中土紅皮書[不按暫?？此滥鉣的字幕?！咀帜粚?shí)在是太棒了！ 2013/04/08補(bǔ)充 電影史課提到Helm's Deep中的幾個(gè)鏡頭的構(gòu)圖是在向Eisenstein致敬。截圖待補(bǔ)。 ---------------------- 能看出幾種不同的攝像機(jī)【jī】。 好多處能看見cult片的惡趣味。 衣服的細(xì)...

　　很愛這種燒腦的電影，每次看完都可以思考很久，可是你離開我了，我再也找【zhǎo】不到人跟我一起討論劇情了........ 按照電影里的量子力學(xué)理論，那么我大膽的假設(shè)我們世界存在著若干個(gè)平行世界，那么在某個(gè)節(jié)點(diǎn)的時(shí)候，我們會(huì)交換我們的位置。因?yàn)槭瞧叫惺澜?，所?..

高適演出了我的世俗欲望和處世方式；演出了我對待朋友的方式和希望被作為朋友對待的心思； 有人說《長安三萬里》的劇本缺乏主線，一片混亂；但在我看來這個(gè)劇本還是有兩條工整的外在邏輯作為線索：顯性敘事不必多言，就是誘敵深入大破吐蕃軍這個(gè)諜戰(zhàn)外殼，逮著一個(gè)公公就要【yào】把我...

電影《活著》被譽(yù)為一部活生生的中國當(dāng)代野史，確實(shí)名副其實(shí)。 這是一部安靜的影片，不曾出現(xiàn)多少大哭大嚎、大悲大戚和竭斯底里，仿佛只是一段主人公福貴一路走來的注釋。 片名為《活著》，可是貫穿整部影片的卻是接踵而至的死去，主人公福貴先后在民國失去了父親，在內(nèi)戰(zhàn)【zhàn】中母...