在評論影片之前，我想到了一個場景。大致兩位姑娘聊天，姑娘A說一日她去她剛小學畢業(yè)的小表妹家。小表妹聰明伶俐，家境也富裕，算得上物物皆有，事事皆好?？墒切”砻玫母改敢颉緔īn】為工作繁忙，打算初中將孩子送去住讀。一向乖巧的小表妹突然不依了，哭鬧起來，一人在房間里像...

龍在西方【fāng】文化中是邪惡的象征，屠龍作為一個古老傳說，在《貝奧武夫》中已有體現(xiàn)。屠龍不僅是驅(qū)除邪惡、保護族群的壯舉，更是男性氣概的象征。電影《新?馴龍高手》中的少年小嗝嗝，原先給人內(nèi)向柔弱的印象，屢遭同伴嘲笑，他的父親作為率領(lǐng)全族人屠龍、守護家園的族長，其強...

作為幫會題材愛好者，專為這個片子飛了趟香港。一為要見識【shí】見識所謂「臺灣影史極惡電影」在當下時態(tài)的創(chuàng)作語境里究竟有多狠，二是想看看阮經(jīng)天在內(nèi)娛蹉跎十年后再剃回圓寸演流氓成色幾何。 以劇情論，沖擊感不如當年《艋舺》，故事的價值卻遠甚之。宗教外衣的花遮柳掩之下，電影...

“你喜歡我什么樣子？” “我喜歡你喜歡我的樣子！” 忘【wàng】了在哪里看過這樣的對話，它反映了很多人在戀愛中的心情，我們愛一個人時，是愛他勝過自己的，所以，我們也渴望一個人愛你時也能愛得勝過愛他自己，他為你犯傻、瘋狂、失去理智、神魂顛倒的樣子，比克制、沉穩(wěn)、一臉性冷...

看完片，意猶未盡，回【huí】頭記錄一下一些有感觸的地方： 1. 跟我下車吧 J: What's your name? C: My name? It's Jesse...It's James, actually, but everybody calls me Jesse. J: You mean, Jesse James, no? C: No, just Jesse. J: I'm Celine. Celine跟著Jesse下車了以后，才想...

周傳基認為“影像的能指和所指是短路的”，我想周老爺子應該是基于文字符號學角度來闡述的。看起來，影像的“同存性”的確在一瞬間讓圖像內(nèi)部的“能指”和“所指”同時展現(xiàn)，它區(qū)別于文字符號學內(nèi)部的能指和所指之間存在間隙。在我看來，周老爺子【zǐ】這句話最終指明的是文字語言和...

眼淚汪汪的思考“到底應該給予多少？” 這部影片其實結(jié)合【hé】了當下許多的話題：潮州初代移民與當年泰國華裔的思想代購、傳統(tǒng)的孝在當下功利的社會的變形、家庭祖?zhèn)魅母鞣N糾葛等等。但是眼淚汪汪地看完之后，我覺得最讓我反思的是一個人需要付出多少才有可能收獲一些真心的回報...

一場大型魔幻實景秀，貫穿的其實不只是六十年。編劇及導演周申和劉露辛苦了，牛逼，不容易。 你心疼那個追求自由的女子，你說女權(quán)萬歲。 你不解那個嘴臉轉(zhuǎn)換飛快從深情到猙獰的男子，你說看吧喜歡救風塵的男人果然動情忘情都在一瞬間。 你鄙視【shì】那個在一聲槍響后馬上跪地痛哭...

第一次接觸《活著》，是從余華小說開始的。那時候看的特別【bié】興起，刷刷刷用了一下午就翻的差不多了?？赡苣菚r畢竟年少吧，縱然心中有所觸動，也不過平靜水面上泛起的漣漪，再也沒泛起什么大的波浪。后來又過了很久，不知怎么就一時興起，突然就想著看看這部電影《活著》。 其實電...