我感覺有一個臺詞的含義，就是最后的時候zero說古斯塔夫用優(yōu)雅維持了他的世界的幻覺，但是后來又說在古斯塔夫死之前他維持的世界就已經(jīng)不存在了【le】。這里我想了一下電影中體現(xiàn)出來的，可能有三種，不過我就是猜測或者做中學(xué)閱讀題一樣的過度闡釋。一是電影中古斯塔夫不止一次表現(xiàn)...

看到底下的評論當中，有些人從老師的立場上講，認為老師并不應(yīng)該傳道，我覺得難以理解，totaly反對。 教育是老師的教育還是對學(xué)生的教育？我想教【jiāo】育是為了學(xué)生，所以學(xué)生在此問題上應(yīng)該更有發(fā)言權(quán)，尤其是經(jīng)歷了中國的流水線式的教育體制之后的學(xué)生。 教育應(yīng)該是怎樣的？ 我想...

對于鼎鼎大名的《鋼琴家》，一直心而往之。因為是2002年的片子，再加上，聽說獲獎不少，沖著好萊塢模式的電影去看的，我又自以為是了一把。呵呵【hē】，還好自己之前的自以為是讓我對這電影有了新的理解。 片中以二戰(zhàn)為背景，以德國迫害猶太人為導(dǎo)火索，表現(xiàn)一個猶太鋼琴家在長達近13...

首集講舞獅，續(xù)集從龍虎舞獅到龍虎武師，依舊是底層打工人的視角出發(fā)，在舞獅到武師的轉(zhuǎn)換中加入了時下最流行的格鬥、拳擊元素，讓傳統(tǒng)武術(shù)在現(xiàn)實主義基底下進行融合與創(chuàng)新。 人物跟首集一樣依舊在困頓的生活【huó】中奮鬥著，這回以武師身份在擂臺較勁，全片最直接聯(lián)想到的就是《葉問...

或者，先看電影《活著》再看小說，會是更好的選擇。偏偏先是沉浸在余華慘烈的“暴力美學(xué)”當中，而后來看被稱為張藝謀經(jīng)典之作的電影《活著》，心中的失落便無可抑制。盡管說，大熒幕的多媒體表現(xiàn)方式，讓《活著》更加地形象；但在文字的意蘊深遠，卻比聲色更足以給人獨自品味...

最近在補魔戒的花絮，看得好嗨森，于是記一些印象比較深刻的片段，自留向兼安利w 因為我粉開花蘇V叔，所以可能會比較多一點他倆的部分>< 拍SAM婚禮時候那個吻戲場景，西恩的妻子有來探班，PJ就【jiù】腹黑地吩咐所有人，如果問起來就說是一次拍成的，但實際上拍了十幾次都拍不好。 V...

第一次接觸《活著》，是從余華小說開始的。那時候看的特別興起，刷刷刷用了一下午就翻的差不多了?？赡苣菚r畢竟年少吧，縱然心中有所觸動，也不過平靜水面上泛起的漣漪，再也沒泛起什么大的波浪。后來又過了很【hěn】久，不知怎么就一時興起，突然就想著看看這部電影《活著》。 其實電...

初中時，有個命題作文叫作“20年后的我”。 你肯定也寫過類似的作文，稚嫩的筆尖，涂抹著未來的光景，寫著滿滿的期待，相信自己長大后可以叱詫風(fēng)云，成為改變世界的那個人。 班上有個女生，寫自己攻破了艾滋病毒，獲得諾貝爾醫(yī)學(xué)獎，穿著一身旗袍發(fā)表【biǎo】純英文演說； 另一個男生，...

男教練——哪怕只是名義上的教練——為了不讓女運動員完成壯舉而給其下毒？如果這是史實，也太可怕了。如果這是編劇編出來的，那在劇作上也，太可怕了。 對涉及運動題材的作品天然愛。人家橫渡英吉利海峽，游1公里只需要8分鐘，往后還能游大幾十公里【lǐ】。我吭哧吭哧游完1公里，體...